- 故事梗概
- 作品正文
5、“甩班”的压力
于頫确实出去找学生了。因为他班上一下就有七个男生剃着光头上佛教圣地九华山当和尚去了，作为班主任，他必须尽快把他们找回来！
这是学校内部的事，沈幽兰当然不敢对老姐姐说，怕老姐姐传出去，对学校造成极不好的影响。“瞒过了初一，瞒不过十五，迟早老姐姐会知道的。她要是知道了，又该会怎样呢？”老姐姐走后，沈幽兰又想着，心情就开始沉重起来。
城里的老师说，乡下的学生纯朴，学习刻苦，乡下的书好教！半年多时间的接触，沈幽兰深深感到，乡下的教育也不是像城里人所想的那么简单，一所学校的教学质量，不单是靠学生的纯朴、好学，至关重要的还是教师的敬业！教师敬业，教风正，学风才会正；教风松散，无论多么纯朴、肯学的学生，也会出现学风懒散校风混乱，教风是学风校风的晴雨表！
在沈幽兰的印象中，孤峰中学的教风一直是很好的。尽管老校长不懂得教育管理，但教师年纪轻，自尊心强，在教学上，谁也不甘落后，谁也不甘示弱，谁也不愿自己教出来的学生比别人教的差！因此前些年，中学的教育质量一直在全县处于领前的位置。但近几年日见不行了，因为婚姻问题得不到解决，青年教师精力分散了，尤其是“幽兰现象”的出现．闹得孤峰中学“和尚班”的老师们更是人心惶惶，成天想着成家的事，无心考虑教学了。教风松驰，必然导致学风混乱；学风混乱，必然导致调皮生少了管束，先是一个两个，一群两群，再就是一班两班……差生影响好生，好生丧失信心；一班影响数班，数班带动全校……一时间，先是在校园内整天吵吵嚷嚷打打闹闹；再就是闯出校门，闯上大街，闯进政府大院，闯进后山松木林，在那些地方或是打斗嬉闹，或是打牌赌博，或是海阔天空，或是谈情说爱……总之一句话，好事想不到，那些还不是他们这个年龄该想该做的事，他们没有一件是想不到，没有一件是不敢去做的！
如此一来，社会反响大了，邵书记亲自找了丁副书记，丁副书记亲自找到刘正农校长，说：“你这个‘贫下中农管理学校’是怎么管的？管的这样乱糟糟？再这样糟下去，就把你这个校长撤了！”老校长虽是一肚子怨气，也只好找来校领导班子，商量对策；再就把“台柱子”于頫老师找来，说了中途分班的事，并要他担任文科班班主任，最后又说：“我已吃了丁副书记的批评了，骂我就像骂大头儿子样。再大的困难，你也要支持我一把！”
于頫回来找沈幽兰商量。沈幽兰好像根本就没有用……
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